Programa de habilidades comunicativas para la mejora de la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de educación secundaria de la institución educativa N° 60532 Leoncio Prado Río Marañón, Nauta 2024

Abstract

The main objective of this study was to evaluate the impact of the Communicative Skills Program on the development of reading comprehension of students in the 2nd grade of secondary school in an educational institution in Nauta. This is a quantitative research with a quasi-experimental approach and descriptive design. The population consisted of 55 students in the 2nd grade of secondary school and the sample used was 28 of the total population. The technique of direct observation and reading comprehension test was applied and questionnaires were used as instruments. The results show that the students in the experimental group (EG) obtained a significant increase of 7.96 points on the 20-point scale of the Ministry of Education (MINEDU), from the pre-test to the post-test. In contrast, the students of the control group only increased 1.77 points, which indicates a significant difference in favor of the EG. The most relevant conclusion was the following: The implementation of the Communicative Skills Program produced a notable effect on reading comprehension, which was confirmed by the application of the Student's t test, thus validating the hypothesis put forward.

El objetivo central de este estudio fue evaluar el impacto del Programa de Habilidades Comunicativas en el desarrollo de la comprensión lectora de estudiantes del 2° grado de secundaria en una institución educativa de Nauta. Este estudio es de enfoque cuantitativa del tipo cuasi experimental y diseño descriptivo. Se conformó la población de 55 estudiantes del 2ª de secundaria y la muestra utilizada fue 28 de la población total. Se aplicó la técnica de observación directa y test de comprensión lectora y como instrumentos, los cuestionarios de preguntas. Los resultados muestran que los estudiantes del grupo experimental (GE) obtuvieron un aumento significativo de 7,96 puntos, en la escala de 20 puntos del Ministerio de Educación (MINEDU), desde el pre test hasta el post test. En constraste, los estudiantes del grupo control solo aumentaron ,1,77 puntos, lo que indica una diferencia significativa a favor del GE. La conclusión más relevante fue la siguiente: La implementación del Programa de Habilidades Comunicativas produjo un efecto notable en la comprensión lectora, lo que se confirmó mediante la aplicación de la prueba estadística T de student, validando así la hipótesis planteada.