Influencia del nivel de motivación y actitud en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo nivel de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana 2023

Abstract

The research is quantitative, observational, prospective, analytical, explanatory and of causal correlational design, and was carried out with the purpose of explaining to what extent the level of motivation and attitudes towards the professional career influence the academic performance of students; 233 students of the second level of the different study programs offered by the Faculty of Education participated in the study; to collect the information of the variables motivation and attitudes, surveys were used through questionnaires measured by the Likert scale and for the variable academic performance, the Record of Proceedings provided by the Academic Affairs Registration Office was reviewed. The Main Hypothesis was formulated: The level of motivation and attitudes towards the professional career influence students' academic performance. The logistic regression model shows that neither motivation nor career attitudes have a statistically significant influence on the academic performance of second level students. And, given this reality, it is essential that subsequent educational strategies consider other factors, such as teaching quality and academic environment to improve academic performance.

La investigación realizada es cuantitativa, observacional, prospectiva, analítica, explicativa y de diseño correlacional causal, se realizó con el propósito de explicar en qué medida el nivel de motivación y las actitudes hacia la carrera profesional influyen en el rendimiento académico de los estudiantes; en ella participaron 233 estudiantes del segundo nivel de los distintos programas de estudio que ofrece la Facultad de Educación; para recoger la información de las variables motivación y actitudes se utilizaron encuestas a través de cuestionarios medidas mediante la escala de Likert y para la variable rendimiento académico se revisó el Registro de Actas proporcionado por la Dirección de Registro de Asuntos Académico. Se formuló la Hipótesis Principal: El nivel de motivación y las actitudes hacia la carrera profesional influyen en el rendimiento académico de los estudiantes. El modelo de regresión logística muestra que ni la motivación ni las actitudes hacia la carrera profesional tienen influencia estadísticamente significativa en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo nivel. Y, dada esta realidad, es fundamental que las estrategias educativas posteriores consideren otros factores, como la calidad de la enseñanza y el ambiente académico para mejorar el rendimiento académico.